Proceso de Intervención Vocacional
Como anteriormente se ha mencionado "la orientación es un proceso sistemático que ayuda, dirige personas en periodo formativo, de desempeño profesional y de tiempo libre, con la finalidad de desarrollar en ellas conductas vocacionales" (Sebastián, Rodríguez y Sánchez, 2003). Por lo tanto cada proceso requiere de una serie de pasos específicos para ejecutar adecuadamente su acción lo mismo sucede con lo llamado "Intervención Vocacional".
Para entenderlo un poco más Rodríguez (1998) la define como el conjunto de programas, servicios, técnicas, actividades que cohesionados por una meta, un conjunto de objetivos programados intencional y previamente de modo riguroso profesionalizado con la intención de mejorar su conducta personal y profesional de una persona.
Así mismo la intervención vocacional tiene como finalidad medir y abordar algunos componentes o factores importantes como lo son:
- Académico.
- Familiar - Social.
- Personal.
- Vinculación con el Trabajo
- Entendimiento.
Estos componentes a medir son importantes ya nos dan un mejor panorama y entendimiento de su contexto educativo, como el avance académico a lo largo de sus estudios, su fortalezas y debilidades a la hora del proceso de enseñanza y aprendizaje sin olvidar que también implica el conocer su entorno que lo rodea como familiar incluso fuera de ella, es decir, las relaciones sociales (amigos, grupos etc.) su forma de vida, mientras que al referirnos al componente personal, tales como sus intereses, habilidades preferencias hasta rasgos personales y referente a los últimos dos componentes a dar una guía a la persona para fortaleces sus características personales, mejorar su capacidad y poner en marcha todo este procedimiento.
Como se puede observar en la imagen anterior con la elaboración de informe o también Información Profesiográfica la cual se refiere a permitirle a la persona investigar la información correspondiente a las profesiones por las que presenta preferencia y de acuerdo con la información anteriormente recolectada.
Para poder brindar una información real y adecuada sobre las profesiones y su actividades, se debe conocer en primer lugar, cual es el objetivo con las que las distintas profesiones realizan su tarea, cua es la finalidad social, cual es el papel dentro del contexto socioeconómico.
La información debe:
• Incluir la relación entre las distintas profesiones. De esta manera se
contribuye a que los jóvenes no perciban las ocupaciones como si
estuvieran separadas entre sí.
• Tomar en cuenta cómo es la enseñanza en el medio universitario, al
cual el estudiante pretende tener acceso.
• Centrarse en las carreras entendidas como medios para acceder a
actividades científicas, técnicas y profesionales: Cuál es la
organización de las carreras, sus objetivos generales y específicos,
los ciclos que abarca; organización académica, contenidos básicos
de las materias, requisitos para el ingreso, permanencia y egreso,
etcétera.
Todo en relación con las características y necesidades de la persona quien aspira a la profesión de su interés.
Además de lo descrito anteriormente, el alumno puede consultar material
impreso, videos, información computarizada para ampliar su panorama en
cuanto a la información de carreras.
Para concluir con este tema es fundamental considerar cada aspecto que la persona expone sobre su problema o demanda a la hora de acudir a esta intervención vocacional por lo que el experto deberá cubrir una serie de lineamientos que le permitan al solicitante un mayor enriquecimiento de la elección de una profesión con mayor seguridad a favor de sus intereses, beneficios y en su desarrollo laboral todo con el fin de cubrir sus expectativas ya que esto sera parte de su futuro y de su vida diria.
Referencias:
Rodríguez Moreno, Mª, L.(1995). Educación para la carrera y diseño curricular. Barcelona: Universidad de
Barcelona.
file:///C:/Users/pc05/Desktop/wcms_448447.pdf
http://www.educaweb.com/noticia/2009/02/09/modelo-intervencion-tecnologico-teleorientador-laboral-3460/